ANIMACIÓN LECTORA

MÚSICA PARA LECTORES

ESCRIBIR UN CUENTO

Los cuentos narran historias: pueden relatar las peripecias del protagonista para resolver un problema, explicarnos cómo consigue algo o su reacción ante un suceso inesperado. Vas a escribir tú un cuento siguiendo unas pautas.


PIENSA Y PLANIFICA

1.- Elige una idea para un cuento y contesta. Puedes escoger una de estas o inventar tú otra. Un fantasma no consigue asustar a nadie. Una bruja pierde su escoba voladora.

■ ¿Quién es el protagonista? 

■ ¿Qué le sucede? 

2 .-Toma notas sobre estos elementos del cuento: 

■ Los personajes: cómo es el protagonista, cómo se llama, qué otros personajes aparecen… 

■ El tiempo y el lugar en que sucede la historia. 

■ La acción: qué pasa al principio, después y al final. 

ORGANIZA Y ESCRIBE

3.- Escribe un borrador de tu cuento. Hazlo así: 

■ Comienza presentando al protagonista y explicando dónde y cuándo sucede la historia. 

■ A continuación, cuenta qué problema o deseo tiene. 

■ Después, explica lo que sucede. Usa expresiones como un día, poco después, entonces… 

■ Por último, cuenta lo que pasa al final. 

REVISA Y TERMINA

4.- Pasa a limpio el texto que has escrito. Inventa un título atractivo para el cuento. 

5 .-TRABAJO COOPERATIVO. Prepara con tus compañeros un libro con todos los cuentos. Elaborad una portada bonita.

ELABORAR UN ÀLBUM IL·LUSTRAT

 

SABER FER 

L’àlbum il·lustrat és un llibre que conta una història basant-se en imatges. Ara posaràs text a una història amb imatges per elaborar el teu àlbum il·lustrat. Ànim! 

1.- Planifica  la seqüència i explica què passa a cada escena amb una o dues oracions com a màxim. Si vols, pots posar nom a la protagonista. 

2.- Inventa un final per a la història. Com acabarà tot? 

3.- Elabora el teu àlbum il·lustrat amb la història. 

Fes-ho així: 

3.1– Prepara quatre fulls i numera’ls. 

3.2– A la mitat superior de cada full, copia el dibuix de cada escena per ordre i, a la inferior, escriu el que hi passa. No oblidis afegir-hi l’escena final que has inventat. 

3.3– Fes la coberta del teu àlbum il·lustrat. Ha d’incloure un dibuix, un títol per a la història i el teu nom. 

3.4– Ordena els fulls i grapa’ls per un lateral. 

4.- Comparteix el teu àlbum il·lustrat amb els companys. Comparau els diferents finals que us heu inventat per tancar la història.

Un exemple: 

EL MONSTRUO DE COLORES

TRABAJAMOS, NOS CONCENTRAMOS, NOS RELAJAMOS

          VIVIMOS

ESCUCHA, MIRA. DÉJATE LLEVAR POR LA MÚSICA Y LAS IMÁGENES. 

    ¡BUEN VIAJE, PEQUEÑO ODISEO!

ESCRIBIR SOBRE TU LOCALIDAD

SABER HACER

Un texto informativo sobre una localidad explica cómo es, qué hay allí, qué tiene de especial… Vas a escribir tú un texto informativo sobre la localidad en la que vives.

DOCUMENTACIÓN Y SELECCIÓN 

1.- Recopila información sobre tu localidad. Trata de contestar a preguntas como estas:

■ ¿Dónde se encuentra? 

■ ¿Cuántos habitantes tiene? 

■ ¿Qué tipo de localidad es: grande o pequeña, moderna o antigua…? 

■ ¿Cómo son sus calles, sus casas…? 

■ ¿Qué lugares de interés hay: monumentos, museos…? 

2.- Elabora un guion. Organiza la información que has recogido en varios apartados como los siguientes: 

■ Datos sobre la localidad: su nombre, localización, número de habitantes… 

■ Descripción general de la localidad y de algún lugar en particular que quieras destacar. 

■ Lugares de interés. Aporta algún dato que pueda ser útil: horarios de visita, precio de la entrada… 

ORDENA Y REDACTA

3.- Escribe un texto siguiendo el guion. Dedica un párrafo a cada apartado. 

4.- Ponle un título al texto. Puedes referirte a alguna característica peculiar de tu localidad. Por ejemplo: La ciudad de la luz. 

RELEE Y CORRIGE

5.- Revisa el texto que has escrito. Comprueba que contiene la información que querías dar. Puedes incluir un dibujo o una fotografía

DIVISIONES CON DOS CIFRAS EN EL DIVISOR

     HARRY POTTER

Es una serie de siete novelas escritas por J.K.Rowling y llevadas al cine. Se describen las aventuras del aprendiz de mago Harry Potter. Pero...¿sabes quiénes son los protagonistas?. Resuelve cada división en la libreta y su cociente te dirá el nombre del personaje, según la CLAVE. No vale hacer trampitas, ni usar la varita mágica. :-)

                    
CLAVE: 
91: Hermione Granger     95: Severus Snape
92: Albus Dumbledore     96: Ron Weasley
93: Rubeus Hagrid           97: Lord Voldemort
94: Harry Potter                98: Dobby

  

6324 : 68 =

6432 : 67 =

6080 : 64 =

6174 : 63 =

6110 : 65 =

5642 : 62 =

6402 : 66 =

5612 : 61 =   
                 

Las 7 llaves - Un divertido juego para aprender matemáticas.


RECUERDA EL MÉTODO QUE UTILIZAMOS

ANIMACIÓN LECTORA

RECUERDA


LEER NOS HACE SER MEJOR PERSONAS. NOS CONVIERTE EN HÉROES DISCRETOS. 
       

LA VIDA QUOTIDIANA A LA GRÈCIA ANTIGA (I)

1.- UNA SOCIETAT DESIGUAL

La societat grega es dividia principalment en dos grups: els ciutadans i els no-ciutadans.

Els ciutadans podien participar en la vida política, gaudien de tots els drets i havien de pagar impostos. Dins d’aquest grup de ciutadans podíem trobar gen molt rica i gen més humil. A Atenes només eren ciutadans els nascuts a la ciutat i de pares atenesos. 

Els no-ciutadans no podien participar en la vida política. Entre els no ciutadans hi havia diferents grups: els estrangers ( metecs ) que eren persones lliures es dedicaven, majoritàriament, a l’artesania o al comerç. Pagaven els seus impostos, podien entrar a formar part de l’exèrcit, però no tenien dret a participar en la vida política i no posseïen ni terres i cases.

Els esclaus no eren considerats persones. Realitzaven les tasques en l’agricultura i el servei domèstic. Eren presoners de guerra o fills d’esclaus; també es podia arribar a la condició d’esclau si un ciutadà, per exemple, no pagava un deute important. Les dones podien ser lliures o esclaves, però en cap cas tenien drets i sempre estaven tutelades per un home. La vida de la dona grega es restringia a l’àmbit domèstic. No podien participar en política, ni pràcticament en la vida pública.
Les dones riques tenien cura de la llar i en poques ocasions sortien de la casa, per contra les dones de les classes populars treballaven com a venedores, dides o llevadores.

2.- LA DEMOCRÀCIA

En el segle VI aC, algunes polis gregues van iniciar un nou tipus de govern, la democràcia, que significa “el govern del poble”. El millor exemple de democràcia és Atenes.
La institució més important de la democràcia atenesa era l’assemblea o ekklesía. EIs ciutadans es reunien quatre vegades al mes per votar les lleis, decidir la guerra i la pau i triar els governants. En l'assemblea només podien participar els ciutadans més grans de vint anys. Per tant, en quedaven exclosos els esclaus, els estrangers i les dones. L'orador exposava les seves idees des d'una tribuna. Tots els ciutadans podien fer ús de la paraula. El temps de paraula el marcava un rellotge d'aigua "la Clepsidra", i finalitzava quan l'atuell s'omplia. Les votacions es duien a terme a ma alçada.
Els magistrats s' encarregaven de posar en practica les decisions preses en l'assemblea. Entre ells destacaven els deu estrategs, que dirigien l'exercit i l'armada, i els arconts, que presidien els tribunal s i els ritus religiosos.
A més, a Atenes, hi havia la bulé, o consell dels cinc-cents. Aquest consell preparava les lleis que es discutien a l'assemblea i controlava els magistrats. Els seus membres s'elegien anualment per sorteig.

AULA VIRTUAL

EXCELENTE DÍA PARA LEER

MÚSICA PARA LEER. DISFRUTEMOS

DESCRIBE UN ANIMAL

Seguro que hay algún animal que te llama especialmente la atención o que te gusta mucho. 
Vas a escribir un texto en el que expongas la información más importante sobre él. 

SABER HACER 
1 Elige un animal y busca información sobre él. Luego, completa una ficha como esta: 

NOMBRE:

1.   ¿Cómo es?

2.   ¿De qué se alimenta?

3.   ¿Dónde vive?

4.   ¿Qué costumbres tiene?

2 Escribe un texto con la información que has recogido. Hazlo así: 
■ Describe el animal siguiendo un orden: habla primero de su aspecto general y después di cómo son su cabeza, su cuerpo, sus patas… ■ Expón a continuación los demás datos. Dedica un párrafo a cada uno de los apartados de la ficha. ■ Al final puedes explicar por qué te gusta ese animal. 

3 Ponle un título al texto. Puede ser el nombre del animal, seguido de algo más. Por ejemplo: El león, el rey de la selva. 

4 Revisa el texto que has escrito. Puedes añadir alguna ilustración. 


5 TRABAJO COOPERATIVO. Leed en clase los textos y seleccionad los que más os gusten. Formad con ellos vuestro propio libro de animales.










Un bello ejemplo de mano de un gran escritor, Juan Ramón Jiménez. Se trata de un fragmento de su libro PLATERO Y YO. 


Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón; que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

- Tien´asero…

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

Juan Ramón Jiménez, Platero y yo

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Vamos a ordenar las oraciones para reconstruir el enunciado del problema. 

Después, lo resolveremos. 

Oraciones 

.¿Cuánto dinero tiene Fernando? 

. Fernando tiene 18 € menos que Celia. 

.Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. 

El enunciado ordenado del problema es: 

Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. Fernando tiene 18 € menos que Celia. ¿Cuánto dinero tiene Fernando? 

1.º Comprende. 

Datos 

Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. 

Fernando tiene 18 € menos que Celia. 

Pregunta 

¿Cuánto dinero tiene Fernando? 

2.º Piensa qué hay que hacer. 

1.º Hay que hallar el dinero que tiene Celia en total. 

2.º Hay que calcular cuánto dinero tiene Fernando. 

3.º Calcula. 

1.º 35 + 12 = 47 

2.º 47 - 18 = 29 

Solución: Fernando tiene 29 €. 4.º Comprueba. 

Revisa si lo has hecho bien.

INVENTA UN PROBLEMA (mucho más original que el ejemplo) donde expliques los pasos tal y como los hemos analizado ahora. Preséntalo el próximo día en clase. 

ELS NOSTRES SENTITS

QUÈ EN SAPS JA?

ELS ÒRGANS DELS SENTITS

. Els cinc sentits són la vista, l'oïda, l'olfacte, el gust i el tacte. 

. Els sentits ens ajuden a relacionar-nos amb el món que ens envolta. 


EL SENTIT DE LA VISTA

La vista ens permet conéixer la forma, el color i la mida dels objectes gràcies a la llum.

Els ulls capten la llum mitjançant la retina i envien la informació pel nervi òptic. 

T'invite a veure estos vídeos.

AULA VIRTUAL
EXERCICI DE RELACIÓ ONLINE

RELAJACIÓN

EL CUBITO DE HIELO




      Imagínate que eres un cubito de hielo. Es invierno y estás totalmente congelado.  

     Tensa todos tus músculos. 



     Permanece inmóvil - estirado o encogido- pero en tensión. Quédate así un ratito. 


     El invierno va dejando, poco a poco, paso a la primavera. El sol va acariciando lentamente tu superficie. Te derrites despacio, de tal manera que vas progresivamente relajando los músculos, destensándote, estirándote y moviendo las articulaciones. 



      Ya eres agua que se derrama o gota de lluvia sobre la hoja de un árbol. 

                     

       RESPIRA PROFUNDA Y PLÁCIDAMENTE. 
                  SIÉNTETE FELIZ.  





Si no te has relajado lo suficiente prueba con esta canción. 

SINCERIDAD Y HONRADEZ

                        


      Estos días en la clase de Valores los estamos dedicando al valor de la SINCERIDAD. Observamos que junto a este valor de respeto por la verdad, están otros valores asociados que ayudan y le dan sustento. Uno de ellos es la HONRADEZ. 



      La honradez es la cualidad de actuar con justicia, respeto hacia lo correcto y transparente. Una persona honrada no incurre en falsedades, ya que una actitud así nada tendría que ver con la verdad.  La honradez insta a actuar con justicia, a no robar, a no engañar. Nos prepara para cumplir nuestros compromisos. 

Admiramos a las personas honradas ya que ellas son fuente de respeto, confianza y credibilidad. 



COMPARTO CON VOSOTROS ESTE VÍDEO en un día de película, palomitas y cinefórum familiar.

TEMA 2: SUMA Y RESTA

 

      Como bien sabemos los números, las matemáticas están en todas partes. Basta un paseo por la ciudad para darte cuenta de que es cierto. 

      El tema de esta semana nos ayudará a valorar la utilidad de las sumas y restas en la vida cotidiana. Es decir:



1.- Conocer la propiedad conmutativa y asociativa de la suma. 
2.- Estimar (aproximar) números calculando los términos al orden adecuado.
3.- Realizar el cálculo de sumas y restas combinadas. 
4.-Resolver situaciones reales con las operaciones indicadas. 

Te propongo un ejercicio: 

Vas a completar el problema con las palabras y los datos dados. 

                                    37 personas    

          equipos

                                                  3 personas

                              5 personas

 PROBLEMA

En la actividad de baloncesto había … Se apuntaron … más, y se han hecho equipos  de … 

¿Cuántos … se han formado si nadie ha quedado sin equipo? 

Para poder completarlo correctamente es necesario leerlo entero varias veces.  

Resuelve el problema.

Inventa un problema parecido en el que aparezcan compañeros de clase. 

IDIOTS (IDIOTAS)

Comparto con vosotros el cortometraje titulado IDIOTS (IDIOTAS) que hemos podido analizar en la clase de Valores.


Como muy bien señalaron vuestros compañeros trata de unos robots que se pasan todo el día con el móvil, comunicándose a través de ellos cuando lo podrían hacer sin estos artilugios por estar próximos.



Denuncia la falta real de comunicación, el sedentarismo (no hacer apenas ejercicio físico) y sobre todo el consumismo. Los aparatos cada vez duran menos. Las empresas crean sus productos de tal forma que se estropeen, las reparaciones sean caras y necesiten, a lo largo de los años, nuevos dispositivos.


Tenemos aparatos que pueden hacerlo casi todo, menos darnos el afecto y la amistad que solo podría darnos una persona.






Tarde de palomitas, película y cineforum familiar.



FELIZ FIN DE SEMANA

COM SOM?

  Recorda repassar els continguts exposats en classe del tema 1 de Ciències Naturals.



A l'última classe analitzem entre tots, les característiques de la primera etapa de la vida : la infantesa.

1.-Els nadons necessiten atensions constants, naixen sense dents i només prenen llet. 

2.-Durant la etapa creixem molt. De primer ixen els dents de llet i quan cauen, ixen les definitives. 

3.-Durant la infantesa s'aprenen moltes coses, com ara a caminar i a parlar. 

4.-Per a crèixer forts i sans és important tindre hàbits saludables. 

RECORDA

RELAJACIÓN

Busca un espacio cómodo y un momento para relajarte. Hoy vamos a aprender la técnica del LEÓN Y LA HORMIGA.

Vamos a respirar de manera profunda. Recuerda tomar suavemente el aire por la nariz y expulsarlo poco a poco por la boca. 

Intenta respirar ahora como un LEÓN que es grande, robusto, fuerte y sabe correr muy rápido. Respira de forma agitada y rápida., 

Ahora vas a respirar como una HORMIGA que es pequeñita. Respira de forma pausada y lenta. 

Intentaremos cada vez más parecernos a la respiración de la hormiga. 

Si no has conseguido calmarte prueba con esta música. 


              OOOOMMMMMSSSSSSS

ORTOGRAFÍA: PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

  Recuerda algunas cosas que hemos visto hoy en clase con respecto a las normas de acentuación: 

1.- Repasa lo que es una sílaba. Separa las palabras por sílabas. 

2.-Aprende los conceptos de sílaba tónica y sílaba átona

3.- Clasifica las palabras por el acento de su sílaba tónica en palabras agudas, llanas y esdrújulas según la colocación de su sílaba tónica. 

Última sílaba tónica: AGUDAS

Penúltima sílaba tónica: LLANAS

Antepenúltima sílaba tónica: ESDRÚJULAS

4.-Diferenciar las palabras agudas, llanas y esdrújulas.

RECUERDA EL VÍDEO

Realiza estos ejercicios online

AULA VIRTUAL: REGLAS DE ACENTUACIÓN

NÚMEROS DE SIETE CIFRAS

1. 7 4 8. 9 0 3

9. 5 6 0. 0 8 1

7. 7 4 1. 2 3 1

6. 4 2 8. 2 5 2

Los números de siete cifras están formados por unidades de millón, centenas de millar, decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.






Realiza estas actividades. Te encantarán: 

ACTIVIDADES EN EL AULA VIRTUAL