miércoles, 31 de octubre de 2018

LA VIDA QUOTIDIANA A LA GRÈCIA ANTIGA (I)


brown Parthenon in worm's view photography


1.- UNA SOCIETAT DESIGUAL

La societat grega es dividia principalment en dos grups: els ciutadans i els no-ciutadans.



Els ciutadans podien participar en la vida política, gaudien de tots els drets i havien de pagar impostos. Dins d’aquest grup de ciutadans podíem trobar gen molt rica i gen més humil. A Atenes només eren ciutadans els nascuts a la ciutat i de pares atenesos. 

Els no-ciutadans no podien participar en la vida política. Entre els no ciutadans hi havia diferents grups: els estrangers ( metecs ) que eren persones lliures es dedicaven, majoritàriament, a l’artesania o al comerç. Pagaven els seus impostos, podien entrar a formar part de l’exèrcit, però no tenien dret a participar en la vida política i no posseïen ni terres i cases.

Els esclaus no eren considerats persones. Realitzaven les tasques en l’agricultura i el servei domèstic. Eren presoners de guerra o fills d’esclaus; també es podia arribar a la condició d’esclau si un ciutadà, per exemple, no pagava un deute important. Les dones podien ser lliures o esclaves, però en cap cas tenien drets i sempre estaven tutelades per un home. La vida de la dona grega es restringia a l’àmbit domèstic. No podien participar en política, ni pràcticament en la vida pública.
Les dones riques tenien cura de la llar i en poques ocasions sortien de la casa, per contra les dones de les classes populars treballaven com a venedores, dides o llevadores.



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2.- LA DEMOCRÀCIA

En el segle VI aC, algunes polis gregues van iniciar un nou tipus de govern, la democràcia, que significa “el govern del poble”. El millor exemple de democràcia és Atenes.
La institució més important de la democràcia atenesa era l’assemblea o ekklesía. EIs ciutadans es reunien quatre vegades al mes per votar les lleis, decidir la guerra i la pau i triar els governants. En l'assemblea només podien participar els ciutadans més grans de vint anys. Per tant, en quedaven exclosos els esclaus, els estrangers i les dones. L'orador exposava les seves idees des d'una tribuna. Tots els ciutadans podien fer ús de la paraula. El temps de paraula el marcava un rellotge d'aigua "la Clepsidra", i finalitzava quan l'atuell s'omplia. Les votacions es duien a terme a ma alçada.
Els magistrats s' encarregaven de posar en practica les decisions preses en l'assemblea. Entre ells destacaven els deu estrategs, que dirigien l'exercit i l'armada, i els arconts, que presidien els tribunal s i els ritus religiosos.
A més, a Atenes, hi havia la bulé, o consell dels cinc-cents. Aquest consell preparava les lleis que es discutien a l'assemblea i controlava els magistrats. Els seus membres s'elegien anualment per sorteig.


AULA VIRTUAL






jueves, 18 de octubre de 2018

DESCRIBE UN ANIMAL

three assorted horses


Seguro que hay algún animal que te llama especialmente la atención o que te gusta mucho. 
Vas a escribir un texto en el que expongas la información más importante sobre él. 

SABER HACER 
1 Elige un animal y busca información sobre él. Luego, completa una ficha como esta: 




 NOMBRE:


 
1.   ¿Cómo es?
 
2.   ¿De qué se alimenta?
 
3.   ¿Dónde vive?
 
4.   ¿Qué costumbres tiene?

2 Escribe un texto con la información que has recogido. Hazlo así: 
Describe el animal siguiendo un orden: habla primero de su aspecto general y después di cómo son su cabeza, su cuerpo, sus patas… Expón a continuación los demás datos. Dedica un párrafo a cada uno de los apartados de la ficha. Al final puedes explicar por qué te gusta ese animal. 


3 Ponle un título al texto. Puede ser el nombre del animal, seguido de algo más. Por ejemplo: El león, el rey de la selva. 


4 Revisa el texto que has escrito. Puedes añadir alguna ilustración. 



5 TRABAJO COOPERATIVO. Leed en clase los textos y seleccionad los que más os gusten. Formad con ellos vuestro propio libro de animales.







selective focus and low-angle photography of orange tabby cat



Un bello ejemplo de mano de un gran escritor, Juan Ramón Jiménez. Se trata de un fragmento de su libro PLATERO Y YO


Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón; que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.


Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña…; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

- Tien´asero…

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.


Juan Ramón Jiménez, Platero y yo

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miércoles, 17 de octubre de 2018

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resultado de imagen de NIÑOS CON DINERO

Vamos a ordenar las oraciones para reconstruir el enunciado del problema. 

Después, lo resolveremos

Oraciones 

.¿Cuánto dinero tiene Fernando? 
. Fernando tiene 18 € menos que Celia. 
.Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. 

El enunciado ordenado del problema es: 

Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. Fernando tiene 18 € menos que Celia. ¿Cuánto dinero tiene Fernando? 

1.º Comprende. 
Datos 
Celia tiene 35 € en billetes y 12 € en monedas. 
Fernando tiene 18 € menos que Celia. 

Pregunta 

¿Cuánto dinero tiene Fernando? 

2.º Piensa qué hay que hacer. 

1.º Hay que hallar el dinero que tiene Celia en total. 
2.º Hay que calcular cuánto dinero tiene Fernando. 

3.º Calcula. 
1.º 35 + 12 = 47 

2.º 47 - 18 = 29 

Solución: Fernando tiene 29 €. 4.º Comprueba. 

Revisa si lo has hecho bien.


INVENTA UN PROBLEMA (mucho más original que el ejemplo) donde expliques los pasos tal y como los hemos analizado ahora. Preséntalo el próximo día en clase. 

martes, 16 de octubre de 2018

ELS NOSTRES SENTITS

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QUÈ EN SAPS JA?

ELS ÒRGANS DELS SENTITS

. Els cinc sentits són la vista, l'oïda, l'olfacte, el gust i el tacte. 

. Els sentits ens ajuden a relacionar-nos amb el món que ens envolta. 


EL SENTIT DE LA VISTA

La vista ens permet conéixer la forma, el color i la mida dels objectes gràcies a la llum.

Els ulls capten la llum mitjançant la retina i envien la informació pel nervi òptic


Resultado de imagen de ull en primaria

Resultado de imagen de ull en primaria




T'invite a veure estos vídeos.







AULA VIRTUAL
EXERCICI DE RELACIÓ ONLINE

domingo, 7 de octubre de 2018

RELAJACIÓN

EL CUBITO DE HIELO

person holding clear shard under blue sky


      Imagínate que eres un cubito de hielo. Es invierno y estás totalmente congelado.  

     Tensa todos tus músculos. 



     Permanece inmóvil - estirado o encogido- pero en tensión. Quédate así un ratito


     El invierno va dejando, poco a poco, paso a la primavera. El sol va acariciando lentamente tu superficie. Te derrites despacio, de tal manera que vas progresivamente relajando los músculos, destensándote, estirándote y moviendo las articulaciones. 



      Ya eres agua que se derrama o gota de lluvia sobre la hoja de un árbol. 

                     

       RESPIRA PROFUNDA Y PLÁCIDAMENTE. 
                  SIÉNTETE FELIZ.  


close-up photo of water dew on linear leaves


Si no te has relajado lo suficiente prueba con esta canción. 





sábado, 6 de octubre de 2018

SINCERIDAD Y HONRADEZ

                        low light photography of boy in red ushanka hat learning on tree branch


      Estos días en la clase de Valores los estamos dedicando al valor de la SINCERIDAD. Observamos que junto a este valor de respeto por la verdad, están otros valores asociados que ayudan y le dan sustento. Uno de ellos es la HONRADEZ



      La honradez es la cualidad de actuar con justicia, respeto hacia lo correcto y transparente. Una persona honrada no incurre en falsedades, ya que una actitud así nada tendría que ver con la verdad.  La honradez insta a actuar con justicia, a no robar, a no engañar. Nos prepara para cumplir nuestros compromisos. 

Admiramos a las personas honradas ya que ellas son fuente de respeto, confianza y credibilidad. 



COMPARTO CON VOSOTROS ESTE VÍDEO en un día de película, palomitas y cinefórum familiar.




jueves, 4 de octubre de 2018

TEMA 2: SUMA Y RESTA

closeup photo of black metal sconce

 

      Como bien sabemos los números, las matemáticas están en todas partes. Basta un paseo por la ciudad para darte cuenta de que es cierto. 

      El tema de esta semana nos ayudará a valorar la utilidad de las sumas y restas en la vida cotidiana. Es decir:



1.- Conocer la propiedad conmutativa y asociativa de la suma. 
2.- Estimar (aproximar) números calculando los términos al orden adecuado.
3.- Realizar el cálculo de sumas y restas combinadas. 
4.-Resolver situaciones reales con las operaciones indicadas. 

Te propongo un ejercicio: 

Vas a completar el problema con las palabras y los datos dados. 

                                    37 personas    
silhouette of man about to dunk          equipos
                                                  3 personas


                              5 personas

 PROBLEMA

En la actividad de baloncesto había … Se apuntaron … más, y se han hecho equipos  de … 

¿Cuántos … se han formado si nadie ha quedado sin equipo? 



Para poder completarlo correctamente es necesario leerlo entero varias veces.  

Resuelve el problema.

Inventa un problema parecido en el que aparezcan compañeros de clase.